Задачи воспитания и развития

 детей младшего дошкольного возраста 

в соответствии с программой «Детство»

1. Обеспечить физическое развитие детей, своевременное овладение основными движениями и элементарными культурно-гигиеническими навыками. 

2. Способствовать развитию познавательной активности детей, обогащать их представления о людях, предметах и явлениях, учить выделять особенности предметов на основе способов сенсорного обследования, сравнения, элементарного анализа.

3. Способствовать развитию у детей самостоятельности, овладению разнообразными способами действий, приобретению навыков самообслуживания, игровой деятельности и общения.

4. Развивать взаимоотношения детей, умение действовать согласованно, принимать общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

5. Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему, эмоциональную отзывчивость на состояние других людей, добрые чувства к животным и растениям.

6. Способствовать развитию творческих проявлений детей, интереса к участию в игровой и художественной деятельности с элементами творчества, переживанию успеха и радости от реализации своих замыслов.     

Карта развития детей 3-4 лет

(2 младшая группа)

1. Развитие детской деятельности
   1. Игра:

• выполняет отдельные ролевые действия, носящие условный характер;
• участвует в разыгрывании сюжета – цепочки из 2-3 действий (воображаемую ситуацию удерживает взрослый).
  2. Рисование:
• создает схематический рисунок, изображение опережает замысел.
  3. Аппликация:
• может оставить схематическое изображение из 2-3 частей;
• вкладывает и наклеивает элементы аппликации на бумагу.
  4. Конструирование:
• создает предметные конструкции из 3-5 деталей

2. Развитие двигательной сферы.
   1. Развитие моторики (координации движений):

• может пройти по гимнастической скамейке;
• ударяет мяч об пол и ловит его двумя руками (3-4 раза);
•  может перекладывать мелкие предметы (со стола в коробку).
  2. Проявление эмоциональных состояний в движении (вписать преобладающие признаки – по результатам наблюдения).

3. Умственное развитие и развитие речи.
   1. Умственное развитие:

• знает название 3-4 цветов и 2-3 форм;
•  может выбрать из 3 предметов разной величины «самый большой» («самый маленький»);
• по образцу, предложенному взрослым, может выполнить постройку из 34 кубиков;
• по просьбе взрослого может запомнить 2-3 слова;
• не отвлекаясь, занимается чем-нибудь в течение хотя бы 5 минут;
• использует предметы заместителя, причем один может замещать разные объекты (палочка как ложка, градусник, карандаш и др.)
  2. Развитие представлений об окружающем:
• достаточно успешно овладевает сообщаемыми воспитателем сведениями об окружающем (разделы «Я сам», «Рукотворный мир», «Общество», «Живая и неживая природа»);
• самостоятельно получает новую информацию (задает вопросы, экспериментирует).
  3. Развитие речи:
• может заниматься звукоподражательными упражнениями (ква-ква-ква, ду-ду-ду и др.), возможны дефекты звукопроизношения;
• согласовывает употребление грамматических форм по числу, времени и т.д. (отдельные ошибки допустимы);
• отвечает на   простые вопросы взрослого.

4. Социальное развитие.
   1. Общение со сверстниками:

• проявляет интерес к действиям других детей, может им подражать.
  2. Усвоение социальных норм и правил:
• ориентируется на просьбы и требования взрослого (убрать игрушки, помочь сверстнику, поделиться игрушки и т.п.);
• замечает несоответствие поведения других детей требованиям взрослого.  

Режим дня

2 младшей группы №2 «Пчёлка»

Расписание образовательной деятельности

 во 2 младшей группе №2 «Пчёлка»

УТРЕННЯЯ ГИМНАСТИКА  8.10 - 8.15